莫为乱花迷人眼,没蹄浅草总关情——农村中小学语文教学衔接的实践与探索
摘要
多年来,我们常常遇到这样的情况,学生进入七年级后,学习科目增多,课程难度增加,原有的学习方法和习惯无法适应新的学习环境,学习语文的兴趣锐减,语文成绩随之下降.很多老师苦心孤诣,多方探索提高初中语文教学成绩特别是起始年级语文教学成绩的方法,但很少从中小学语文教学衔接的角度思考问题.中小学在农村(指县城以外的集镇和乡村)绝大多数是分开办学的,九年一贯制学校极少,中小学各自为政,不相往来,更谈不上教学研究与交流.初中教师对小学的语文教学缺乏了解,对小学毕业生学业水平、学习方法、学习态度、学习习惯等更缺乏关注.就像一辆新车没磨合好会影响正常使用一样,学生进入初中后缺少必要的衔接和平稳的过渡,必将影响以后的学习和发展.
引用本文（GB/T 7714）
王荷富. 莫为乱花迷人眼,没蹄浅草总关情——农村中小学语文教学衔接的实践与探索[J]. 中学语文：教学大参考（上旬）, 2012.
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