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凸显过程突出思考——“归一应用题”教学案例分析

2007教学月刊：小学版（语文）Engineering被引 0

摘要

新课程对应用题教学作了较大的改革,不再单独设立应用题章节,强调从运算意义出发进行思考,淡化类型教学,其功能也不再是对解题模式的简单应用,而是真正让数学与现实联系,让学生用数学的眼光、数学的思维、数学的方法去认识世界,去主动解

施福英. 凸显过程突出思考——“归一应用题”教学案例分析[J]. 教学月刊：小学版（语文）, 2007.

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