让人文精神回归高中美术课堂——《美术课程标准》之人文性在高中美术教学中的探索
摘要
美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，它在培养学生的人文精神和审美素养方面起着不可替代的作用。依据课程改革要求，本文尝试从以下三个方面分析美术课程的人文性：即理解美术教育中的人文体现；实施美术教育中的人文培养；发展美术教育中的人文教育。
引用本文（GB/T 7714）
何小平. 让人文精神回归高中美术课堂——《美术课程标准》之人文性在高中美术教学中的探索[J]. 中学课程辅导：教学研究, 2013.
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