让教学的设计与实施从“基于教”转向“基于学”——“立方厘米的创立和运用”教学实践与思考
摘要
新课标实施了几年的今天,教师都已经深知：＂授之以鱼,不如授之以渔＂,教师在教育教学中应尽快转变角色,让教学更好地为学服务。审视当前的数学课堂,教师＂一统天下＂的情况还屡见不鲜,学生在课堂上被动执行教师的＂指令＂,缺乏实质性的参与,学生在课堂中的学习并没有真正的发生。改变这一局面,除了改变教学观念外,
引用本文（GB/T 7714）
刘爱英. 让教学的设计与实施从“基于教”转向“基于学”——“立方厘米的创立和运用”教学实践与思考[J]. 学周刊：上旬, 2015.
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