科学与人文：区域教师培训项目设计的价值取向——兼论教师培训机构专业化的路径
摘要
＂自主与统领＂是大连教育学院在＂十一五＂期间建构的教师专业发展的区域推进模式。面向＂十二五＂,应以项目管理为牵动,以教师培训项目为推进策略,以科学与人文为培训项目设计的核心价值取向,丰富和发展＂自主与统领＂模式的内涵,开创教师教育工作新局面。
引用本文（GB/T 7714）
王冬凌. 科学与人文：区域教师培训项目设计的价值取向——兼论教师培训机构专业化的路径[J]. Acta Scientiarum Naturalium Universitatis Sunyatseni, 2010.
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