创设问题情境，培养创新思维——浅探数学教学中学生思维能力的培养
摘要
数学教学心理学认为：教师应该设法使学生在数学学习前处于对知识的“饥饿状态”，以激发学生学习的兴趣、动机和热情，这就要求教师为学生创造一个好的数学问题情境．新的高中数学课程标准的具体目标之一为：“发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断”，这要求教师要发展学生的创新思维、
引用本文（GB/T 7714）
徐登群. 创设问题情境，培养创新思维——浅探数学教学中学生思维能力的培养[J]. 中学理科：综合, 2007.
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