浅议物理“错例”的正确引导

2010西藏科技Engineering被引 0

摘要

近几年的物理教学工作中发现，很多的学生在物理科的解题思路中，往往存在被题目中的一些“表面”条件所误导，而导致解题思路“走岔”的现象。在教学实践中得出，运用一些恰当的“错例”，通过对其深入实质地解析，不仅会让学生解题思路更加清晰，而且还会使他们在物理这一开阔的天地里具有开拓创新思维。

马文娟. 浅议物理“错例”的正确引导[J]. 西藏科技, 2010.

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