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创设情景 把发问权还给学生——新课程改革物理教学之我见
彭萍
2009西江教育论丛Engineering被引 0
摘要
在新课程教学改革中，教师要更新教学观念，把“发问权”还给学生。通过创设恰当的问题情景，诱导学生提出问题，利用实验、联系自然生活、通过读文章讲故事、教材插图及结合多媒体技术等手段，创设问题情景，激发学生提出问题。把发问权还给学生。
引用本文（GB/T 7714）
彭萍. 创设情景 把发问权还给学生——新课程改革物理教学之我见[J]. 西江教育论丛, 2009.
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