两岸（粤台）高职院校文化素质课程建设比较研究
摘要
台湾技职院校（专、本科与研究生层次）重视通识课程建设，并将其与专业课程并行为两大支柱课程。通识课程是为了实现“塑模全人”教育理念，从学群上一般涵盖人文学科、社会科学和自然科学，根据基础通识课程和分类通识课程细分下去，形成丰富而有选择性的通识课程系统。粤高职院校重视文化素质课程建设，根据马克思主义“人的全面发展”哲学理念，依据“做人”与“做事”融通的教育理念，既重视文化素质课程与专业课程并列，又重视文化素质课程与专业课程的渗透与融通。
引用本文（GB/T 7714）
闫利雅, 张连绪. 两岸（粤台）高职院校文化素质课程建设比较研究[J]. 中国职业技术教育, 2013.
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