美国《科学教育框架》的特点及启示
摘要
《科学教育框架》提出了新阶段美国科学教育的发展愿景，反映出美国人才培养方案的新动向，在对科学的理解上，实现从“探究”到“实践”的跨越，在科学教育方面，体现从“科学与技术”到“科学、技术与工程”的整合，在学科教育内容方面，体现从科学“概念”到学科核心思想的提升。推进我国中小学科学教育，应提高中小学科学课程地位、重视中小学科学教育在人才培养系统中的启蒙性和基础性作用；注重中小学科学课程的统整性、综合性与实践性，适应社会发展需求；充分重视科学教育研究及其成果运用。
引用本文（GB/T 7714）
黄芳. 美国《科学教育框架》的特点及启示[J]. Acta Scientiarum Naturalium Universitatis Sunyatseni, 2012.
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