让学生学得生动、练得精彩——对低年级有效作业的一点思考
摘要
一些老师总认为作业是课堂的延伸，要巩固课上所学知识，就必须反复地练习。说白一点，老师是利用学生可贵的时间做了无用功，培养了一批只会写作业的机器人。尤其是低年级学生，由于年龄小，注意力难以持续很久，单一枯燥的作业只会让他们产生厌烦情绪，从而机械地乱做一通。这既违背了新课程标准所提倡的多元化教学。也失去了作业应有的意义。
引用本文（GB/T 7714）
戴永红. 让学生学得生动、练得精彩——对低年级有效作业的一点思考[J]. 小学教学研究：理论版, 2014.
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