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让数学课凸显数学的文化价值——“两角和与差的正弦”教学案例

罗强

2012中学数学月刊Engineering被引 0

摘要

1基本情况1.1授课对象学生来自三星级普通高中重点班,基础尚可,经过高一入学后数学课堂教学方式改革的适应期,已具备一定的自学能力.1.2教材分析本节课所用教材为《普通高中课程标准实验教科书.数学（必修4）》（苏教版）.＂两角和与差

引用本文（GB/T 7714）