让学生“动”有所获

2010中国教育技术装备Engineering被引 0

摘要

新课程论认为，“教学”是教师的“教”与学生的“学”的统一，师生的“交往互动”是教学过程的重要环节之一。学生之间、师生之间在“互动”中可以激起思维的碰撞，使课堂充满生机活力，从而促进学生的可持续发展。因此，在新课改下的地理教学应该抓好教与学的“互动”，让学生“动”有所获，让学生在“互动”中提升素养。

舒秀玲, 沙宁宁. 让学生“动”有所获[J]. 中国教育技术装备, 2010.

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