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教弱智儿童“读”课文

2005现代特殊教育Engineering被引 0

摘要

书读百遍,其义自见.这句话充分说明读的有效性.学生只要把课文读熟读透,课文中的知、情、意、景就会随读潜入心.但弱智儿童由于生理心理的缺陷,读的能力较差,感受语言、理解语言的能力低下.

周萍. 教弱智儿童“读”课文[J]. 现代特殊教育, 2005.

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