课堂“生成”的空间究竟在哪里？
摘要
在课堂的空白里：课堂的预设过于饱满，就阻塞了“生成”的飘然而至。那么多的预设需要师生沿着既定路线匆匆赶路，哪里还有驻足欣赏偶现风景的时间和心情？曾几何时，我们评价课堂的一个较高标准，就是充实、容量大。岂不知，大容量把知识压缩成了干燥的“饼干”，却无水分去辅助消化，只能令食用者产生反胃的效果。书法绘画强调留白，作文需要言犹未尽的张力。课堂，也需要留个空间，让“生成”的机会出现时，就能美丽开放。
引用本文（GB/T 7714）
郝全智. 课堂“生成”的空间究竟在哪里？[J]. 基础教育, 2008.
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