社团活动“走课”模式的实践探索
摘要
学生社团是校园文化组织的基本单元，其以富有个性特色的活动模式，充分体现新课程的人本取向，成为课堂教学的主要延伸和补充，在新一轮课改中正发挥着不可替代的作用。反观学校的社团活动设置存在两组矛盾，即多元化的诉求与褪不掉的学科性的矛盾；学生的喜好与尴尬的“被选择”的矛盾。重主课、轻常识，重结果、轻过程，形式内容单一、缺失学生主体的社团学习，是毫无生命力的被动学习。还学生学习活动的自主权，让社团活动成为孩子们学习成长的乐土，学校尝试围绕社团活动“走课”模式作了实践探索。
引用本文（GB/T 7714）
劳静. 社团活动“走课”模式的实践探索[J]. 教学月刊：小学版（综合）, 2014.
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