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课堂引力。始于导入--浅析低年级语文课导语设计
蔡晶
2013教师Engineering被引 0
摘要
苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的情力劳动带来疲劳。”积极的思维活动是课逝教学成功的关键。
引用本文（GB/T 7714）
蔡晶. 课堂引力。始于导入--浅析低年级语文课导语设计[J]. 教师, 2013.
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