“一石激起千层浪”——“100以内的数数和数的组成”教学片断与反思
摘要
“学起于思，思源于疑。”问题是学生主动学习的最初源泉，是点燃学生思维的火花，是学生保持不断探索的动力。因此，教师要充分发挥创造性，依据学生的心理特点和认知水平，创设问题情境，激发学生积极参与探索学习的欲望，促使学生之间大胆、主动地互评。现我就前一段时间教学“100以内的数数和数的组成”一课，谈谈自己在这方面的探索。
引用本文（GB/T 7714）
徐玉钗. “一石激起千层浪”——“100以内的数数和数的组成”教学片断与反思[J]. 小学教学参考：数学版, 2011.
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