教学组织形式的一次重大改革——关于“走班”教学的探索
摘要
这次基础教育课程改革的重点之一是增强课程和内容的选择性，为各类不同程度、不同需求的学生扩大选择的余地，拓宽发展的空间。尤其是在普通高中新课改中更加强调学生对课程和内容的选择性，要求学校开设必修课和选修课，并要求学科的结构和内容设计模块化。课程结构和内容的变化要求在我国延续多年的教学组织形式——编班授课制必须进行相应的调整和变革。潍坊市选择不同类型的学校开展以走班制为主要形式的分层次教学实验，在探索新的教学组织形式方面取得了可喜的进展。投身该实验的潘永庆等同志应本刊之约，撰写了有关走班制的一组文章，特在本刊“教改前沿”栏目发表，以期为教育决策者、管理者和教师提供有价值的借鉴。
引用本文（GB/T 7714）
潘永庆, 崔秀梅. 教学组织形式的一次重大改革——关于“走班”教学的探索[J]. 当代教育科学, 2004.
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