对“课堂讨论”的探究
摘要
在“以学定教，先学后教”理念的引领下，“课堂讨论”这一教学方法越来越多地被教师们所采用。因为这一方法发扬了教学民主，给学生自主学习创造了机会；调动了学生学习的积极性和主动性，活跃了课堂气氛。虽然“课堂讨论”有许多优越性，但并不是所有的教学内容都适用，即使有的教学内容适用，如果组织不好，也不能收到良好的效果。为使课堂讨论不流于形式，并且充分发挥积极作用，我就讨论内容的组织、时机的把握以及课堂讨论的策略与导向性做一些探讨。
引用本文（GB/T 7714）
黄冬梅. 对“课堂讨论”的探究[J]. 小学语文教学：园地, 2011.
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