高中英语课程、教材、教法、环境四位一体教学实验报告
摘要
高中英语“四位一体”教学实验是一项综合实践活动。本实验主要依据学为主体、较多输入以及语法监测的理论,把课程、教材、教法、环境视为一个具有系统性和互补性的统一整体,使之形成一种合力,以推动教学质量的提高。实验分两个阶段:从1987年的高中二年级至1989年毕业为预式阶段;从1989年的高中一年级至1992年毕业为正式实验阶段。正式阶段前两年的实验业已结束。一、问题的提出中学英语教学的目的,是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力。然而,目前我们的中学英语教学与此不相适应,突出表现为教材编排不能充分体现语言功能,无法满足实践量的客观要求;其次,教法陈旧,重语言分析而
引用本文（GB/T 7714）
高洪德. 高中英语课程、教材、教法、环境四位一体教学实验报告[J]. Acta Scientiarum Naturalium Universitatis Sunyatseni, 1991.
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