口笔语分科 精泛读并举——对外汉语教学改进模式构想
摘要
中国内地目前已实行了20年的对外汉语分科教学的基本模式是,口笔语综合课配以听力课和汉字/阅读课.本文根据20年实践的情况和对外汉语教学理论的最新发展,分析这种模式的得失,提出将目前的口笔语综合训练课分为口语和笔语两门课,二者各有分工,互相补充.这个模式有利于学生口笔语能力的迅速发展.笔语课在中高级阶段自然地发展成精读课,精读课必须有强有力的泛读课与之配合.这一模式一经确立,教材建设就必须跟上.教材建设的任务将是很繁重的.
引用本文（GB/T 7714）
鲁健骥. 口笔语分科 精泛读并举——对外汉语教学改进模式构想[J]. 世界汉语教学, 2003.
引文网络
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。