错误的魅力——提高数学课堂教学的有效性之合理利用“错误”
摘要
数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。然而,课堂教学的过程永远是个未知数,在教学中,经常会有意想不到的事发生,或是一个错误,或是一段困惑。因为学生在学习过程中,他们的思维方法是各不相同的,因此,出现偏差和错误又是很正常的,而且我们的学生每天可能都在出错,可以说,错误伴随着学生一起成长。认知心理学派认为：错误是学习的必然产物,学生的知识背景、思维方式、情感体验、
引用本文（GB/T 7714）
刘月英. 错误的魅力——提高数学课堂教学的有效性之合理利用“错误”[J]. 新课程导学（九年级下旬）, 2013.
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