借算法反例，巧斩课堂“魔兽”

2009中国信息技术教育Engineering被引 0

摘要

看似无恙的课堂，实有游戏“作祟”，是“精神鸦片”，还是“祸水隐患”？游戏“不约而至”，教学“势在必行”，是“魔高”，还是“道高”？师生课堂矛盾，是“镇压”，还是疏导？ …… 这是一场关于课堂游戏是与非，关于师生关系冷与暖的较量与考验。案例背后的“底牌”即将揭开

刘德超. 借算法反例，巧斩课堂“魔兽”[J]. 中国信息技术教育, 2009.

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