在“反函数”教学中的反向思考
摘要
“反函数”是高中数学的重要内容之一，通过对反函数的学习，既可以让学生接受反函数的概念并学会反函数的求法，又可使学生加深对函数基本概念的理解．反函数概念比较抽象，在教学时，教师一般先通过实例根据自变量和应变量的不同，得到两个函数关系式和图像完全不同的函数．在此基础上指出这两个函数互为反函数，这样使学生对反函数有一个初步的认识．为了让学生对反函数的对应法则有进一步的理解，在教学时可引导学生做一些反向思考．
引用本文（GB/T 7714）
凌星成. 在“反函数”教学中的反向思考[J]. 上海中学数学, 2012.
引文网络
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。