课堂“异端”生成分析与处理策略
摘要
“异端”，现代汉语词典这样理解：指不符合正统思想的主张或教义。意大利哲学家布鲁诺因宣传“日心说”，违背了神学教义，而被宗教裁判所判为“异端”，烧死在罗马鲜花广场。在我们的课堂上，有的教师把课堂上学生的一些“越轨行为“、“越轨意见”也视为“异端”，如学生情不自禁地插嘴，异想天开地回答，出其不意的行为等等。
引用本文（GB/T 7714）
Zhigang Zheng. 课堂“异端”生成分析与处理策略[J]. 当代教育科学, 2009.
引文网络
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。