“读”在心尖上——基于低年级数学读图策略探索
摘要
低年级学生的思维发展水平以形象思维为主，对抽象知识的接受和理解能力还比较弱．在学习概念及解决问题过程中需要借助直观图来帮助理解，感悟体验。苏教版数学教材中。在起始阶段教材就出现了大量的情境图、实物图、线段图等。然而有的学生面对各类直观图背后的意义并不能真正理解．学生的探索有时流于形式．学生的体验并不真切和深刻。由此．学生自主读图能力的高低直接影响着学生自主学习的成败。所以，让我们行动起来．让学生从“心”开始．从“图”开始。读在心尖上。
引用本文（GB/T 7714）
沈利明. “读”在心尖上——基于低年级数学读图策略探索[J]. 学周刊：C, 2013.
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