“发现-体验-探索”渐进式教学模式在美术作品欣赏教学中的应用
摘要
小学美术欣赏教学中如何唤起学生的切身的感知和体验，是当前欣赏教学亟需解决的关键问题。笔者以《富春山居图》欣赏教学为例，以生本课堂理论为依托，运用体验式学习方法展开教学，在美术作品欣赏教学中开展“发现-体验-探索”渐进式的以学生为主体的欣赏活动，将传统教学中单向的美术观赏课程转化为双向的、多元的探究式互动欣赏教学，促进了学生艺术知觉的逐步形成。
引用本文（GB/T 7714）
刘盛颖. “发现-体验-探索”渐进式教学模式在美术作品欣赏教学中的应用[J]. Acta Scientiarum Naturalium Universitatis Sunyatseni, 2014.
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