学习《新课程中教师行为的变化》的三点建议

2005云南教育Engineering被引 0

摘要

新课程的实施虽然目前尚处在实验的阶段，但是由于新课程的实施顺应了时代的发展，因而蕴涵着强大的生命力。教师作为新课程的执行者、研究者、创造者，对新课程是主动适应，还是被动应付，是主动完善，还是消极执行，一句话，是与新课程同行，还是观望不动，实在是一个关乎教师职业生活和专业化发展的价值取向的根本问题。

李正滋. 学习《新课程中教师行为的变化》的三点建议[J]. 云南教育, 2005.

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