纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行——应用写作教师写作实践方式探索
摘要
针对应用写作课程的教改活动从来没有像今天这样丰富，教改成效何以不够显著？笔者认为，这与应用写作教学研究“重教学过程，轻教学主体”有关。研究教师如何教、学生如何学的教改项目和教改论文很多，而针对教学主体——应用写作教师自身如何练好“内功”的问题却少有专项研究。
引用本文（GB/T 7714）
张芹玲. 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行——应用写作教师写作实践方式探索[J]. 应用写作, 2010.
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