低年级道德教学实践探索之促进儿童走进文本的有效策略——以《一只小蚂蚁》为例
摘要
为有效促进小学低年级儿童走进道德故事，唤起儿童已有经验，进一步丰富和充实儿童心灵，增强儿童的道德情感，笔者在低年级道德教学实践中不断探索，梳理了促进儿童走进文本的有效策略，即“对话四步法”，突破了低年级学生观点交锋的瓶颈，“对话四步法”是“心灵对话”道德教学模式在低年级应用的有效补充。
引用本文（GB/T 7714）
张晓春, 胡岩. 低年级道德教学实践探索之促进儿童走进文本的有效策略——以《一只小蚂蚁》为例[J]. 吉林省教育学院学报：中旬, 2014.
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