建模，离低年级数学并不远——例谈低年级建模的几次尝试
摘要
数学建模是构建数学模型并用它解决问题的过程的简称。2011版《数学课程标准》指出：“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。”事实上，数学建模及教学研究在大学开展得较多，在中学还处于探索阶段，在小学阶段研究数学建模是否可行？在小学阶段尤其是低年级课堂中，如何开展“数学建模”活动尝试？我们面临很多挑战。
引用本文（GB/T 7714）
吴佳佳. 建模，离低年级数学并不远——例谈低年级建模的几次尝试[J]. 江苏教育研究：实践版, 2013.
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