让思维不再定势——小学生“一题多解”思维培养的探究
摘要
数学教学的目的不仅要求学生掌握好数学的基础知识和基本技能，还要求发展学生的能力，培养他们良好的个性品质和学习习惯。在实现数学教学目的的过程中，适当的一题多解，可以激发学生去发现和去创造的强烈欲望，从而培养学生的思维品质，发展学生的创造性思维，培养学生的发散思维能力。
引用本文（GB/T 7714）
Bin Li. 让思维不再定势——小学生“一题多解”思维培养的探究[J]. 青年科学：下半月, 2014.
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