文化背景教学在课堂导入环节的应用——以《新视野大学英语：读写教程》为例
摘要
近年来,在大学英语教学中,精读成为为培养学生阅读、词汇能力等的最主要、最直接的手段。但在大学英语实践教学中,教师们更注重学生的基本功,即对语法词汇、固定搭配的掌握。这样降低了学生的学习兴趣,打消了学习的积极性。笔者通过认真总结教学实践,认识到要让学生熟练应用这门语言,就必须从深层次传授给学生语言背后的文化,在领悟不同文化的基础上积极主动地学习。
引用本文（GB/T 7714）
王倩, 苏布德. 文化背景教学在课堂导入环节的应用——以《新视野大学英语：读写教程》为例[J]. 英语广场：学术研究, 2012.
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