论学校体育教育的连续性、系统性——兼论高校体育教学改革
摘要
一、问题的提出和研究方法: 学校体育作为一个完整的教育体系,应包括小学、中学、大学这样三个基本层次,从小学到大学纵贯十几年,学生的意识形态、身体状况都在不断发生变化,阶段地出现质的差异,针对当前学校体育教学中所存在的问题,本文主要论述中、小学体育在教学大纲、教材内容的衔接以及学校体育场地器材条件,教师队伍素质等方面的问题,并对如何改进高校体育教学、使小学、
引用本文（GB/T 7714）
潘海波. 论学校体育教育的连续性、系统性——兼论高校体育教学改革[J]. 贵州体育科技, 1995.
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