优化阅读指导 感悟鲜活语言--现代语文老师的追求
摘要
一、注重阅读教学中的整体感知 整体感知是读者对作品的直接审美把握。这种整体的美感如同一位神秘的使者，引导读者对作品进行理性思考，一步步进入作品的艺术殿堂。所以，我们语文教师在教学每篇课文时都要范读或让学生自读全文，引导学生从整体着眼，把课文作为一个整体来阅读，读完全篇后要让学生想想文章写了什么内容，表达的思想感情是什么，思路是什么，写法上有什么独到之处等。有这样的基础，然后才能谈得上对课文的局部剖析，否则，只能抓住一鳞半爪，出现“东一榔头，西一棒槌”的现象，既不利于思维能力、语言能力的训练，也不利于阅读能力提高。具体地说，语文教师该如何培养学生在阅读教学中的整体感知能力呢？
引用本文（GB/T 7714）
朱志宏. 优化阅读指导 感悟鲜活语言--现代语文老师的追求[J]. 新课程学习：上, 2012.
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