课堂“废话”的归因分析及嬗变对策

2012江苏教育研究：实践版Engineering被引 0

摘要

教师话语是学生最直接的外语习得来源,也是学生最容易去模仿的。因此为了让学生能够更多地接触英语,英语教师在课堂上要尽可能使用英语。英语既是学习的目的,又是课堂教学的媒介语言。为了让学生有机会获得更多的可理解性输入[1],英语教师要关注自己和他人在英语课堂

戴建琴. 课堂“废话”的归因分析及嬗变对策[J]. 江苏教育研究：实践版, 2012.

参考文献与被引分析加载中…

本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。