“并列”式问题与“递进”式求解——由一则解题教学案例说起
摘要
1看似“并列”，实则“递进” 绝大部分中考综合题在“小问”形式上是“并列”式设计，但本质上都指向“递进”式求解．如果缺少反思、体会、品味其“并列”设计之下的“递进”求解之深意，一方面在解题上，容易“人宝山而空返”；另一方面在解题教学中，难以取得较为理想的讲评效果．下面笔者结合一则案例说明怎样引导学生透过“并列”看“递进”．
引用本文（GB/T 7714）
刘东升. “并列”式问题与“递进”式求解——由一则解题教学案例说起[J]. 中学数学教学参考：中旬, 2012.
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