关于“减负”问题的思考
摘要
新年伊始 ,教育部针对中小学生课业负担过重问题组织专题会议 ,并下发了《关于在中小学减轻学生过重负担的紧急通知》引起了教育界和社会各界的广泛关注和认同 ,各教育主管部门和各中小学都相应制定了减负的各项措施 ,这是为全面推行素质教育扫清障碍 ,全面实施的素质教育的重大举措之一 ,但“减负”不是简单地取消家庭作业或少做家庭作业 ,减轻学生书包的质量、更不是“放松”教育 ,我们要特别注意对减负工作的正确理解和把握 ,防止工作的片面性。1 “减负”并不意味着对学生降低要求必要的学生负担是学生为实现全面发展的目的而应承担的任务和责任 ,是学生成长和发展的动力 ,过重的负担才能成为学生成长和发展的障碍 ,才能妨碍学生身心健康和全面发展。我们要消除传统教育和应试教育给我们带来的阴影 ,国人推举“十年寒窗苦”“学海无涯苦作舟”的古训。使人们误认为教育是一种强迫行为 ,学习是折磨人的苦事。这种观念至今犹存。我们用“头悬梁、锥刺股”的精神去鼓励学生学习 ,目的使学生在老师的引导下能主动地去探索知识 ,获取知识 ,让学生在学习的过程中获得成功的愉悦 ,如果这也是扼杀童心 ,笔者不敢苟同。我们减轻的是学生过重的负担 ,坚决反对以过多...
引用本文（GB/T 7714）
祝立新. 关于“减负”问题的思考[J]. 内蒙古科技与经济, 2000.
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