以思路图为先导，创设问题情境，引导《外科学》学习
摘要
如何在有限的学时里使学生既掌握知识,又掌握获取知识的方法以及思维的技巧?独特新颖、科学周密的思路设计辅以问题教学可引导学生理清教材思路,帮助学生深刻领会教材各知识点之间的内在联系,形成结构合理的知识脉络,不仅可促进学生认知结构的构建、强化学习效率、增进记忆力,还能促进学生掌握基本的思维和学习方法.
引用本文（GB/T 7714）
蒋源. 以思路图为先导，创设问题情境，引导《外科学》学习[J]. 西北医学教育, 2005.
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