引导学生“反思”的有效尝试

2010数学学习与研究：教研版Engineering被引 0

摘要

学生总是带着自己的一套见解、经验来到课堂建构新知．先前的见解、经验就是学生反思的起点，学生初步形成知识模型、找到不同的方法。提出不同的她解之后是学生反思的契机．在教学中，教师应找准学生反思的起点，抓住反思的契机，组织学生进行有效的反思，使学生学会反思．

王哲. 引导学生“反思”的有效尝试[J]. 数学学习与研究：教研版, 2010.

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