以“函数”为例反思高一学生数学符号语言的学习
摘要
数学符号语言的抽象性、简约性和概括性成为许多学生学好数学的绊脚石。高一学生面临的是从初中较多的“具体数值的运算”到“抽象的数学符号的学习”的转变。在这个过程中，我们发现不少高一学生很难适应。他们要么说听不懂，要么说上课听得懂但是一到做题的时候就不会了，尤其是函数内容的学习。函数是学生高中数学学习过程中的碰到的第一个难点，由于学生不懂得符号的意义，从而很难接受用符号语言表示的一系列形式化的概念、法则、
引用本文（GB/T 7714）
范红波. 以“函数”为例反思高一学生数学符号语言的学习[J]. 中学数学研究, 2011.
引文网络
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。