CBL教学法在《诊断学》常见症状见习教学中的应用探索
摘要
以病例为基础的学习（CaseBasedLearning，CBL）模式是基于以问题为基础的学习（ProblemBasedLearning，PBL）发展而来的全新教学模式。CBL教学模式的核心是“以病例为先导，以问题为基础，以学生为主体，以教师为主导”的小组讨论式教学。CBL教学法在内分泌见习教学、血液内科见习教学、呼吸科床边教学等临床教学中表现出良好的教学效果。常见症状的临床见习是《诊断学》临床见习的主要内容之一，症状（symptom）是指患者病后对机体生理功能异常的自身体验和感觉，
引用本文（GB/T 7714）
尤燕舞, 林栩, 王洁, 等. CBL教学法在《诊断学》常见症状见习教学中的应用探索[J]. Acta Scientiarum Naturalium Universitatis Sunyatseni, 2012.
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