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分散难点，突出重围——“求小数的近似数”教学谈

石艳

2008江苏教育Engineering被引 0

摘要

求小数的近似数到底难在哪里呢？在不断的追问后，我分析如下，美其名曰：闯三关。 第一关，虽然学生在四年级上册已经学习了“求整数的近似数”，但相隔这么长时间，况且在后来的学习中。又不怎么用到这一知识，所以，学生已有的经验淡忘了。

引用本文（GB/T 7714）