人治为主、法治为辅、刚柔并济——班级公约与人性化管理相结合
摘要
笔者通过不同的方式带两个两个反差很大的班级，结果令人诧异。通过两种管理方式的对比，笔者看到了利与弊。再通过学生失败与成功的转化个案分析，可以看到“人治”管理的作用，但也不能舍弃“法治”。所以笔者认为“人治为主、法治为辅、刚柔并济”的管理，才是班级管理的最佳选择。
引用本文（GB/T 7714）
陈学梅. 人治为主、法治为辅、刚柔并济——班级公约与人性化管理相结合[J]. 读与写:教育教学刊, 2010.
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