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重视“错误”教学资源促进课堂精彩生成
罗秋锋
2013学园Engineering被引 0
摘要
数学课堂教学过程是一个开发的、动态的生成过程，在这个过程中，有许多不确定因素，因此课堂上会出现始料未及的“错误”。教师应善于捕捉学生的“错误”，抓住这一数学教育契机，让错误变成宝贵的教学资源，促成课堂的精彩生成。
引用本文（GB/T 7714）
罗秋锋. 重视“错误”教学资源促进课堂精彩生成[J]. 学园, 2013.
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