创造相似性的隐喻·文化·教学

2004湖南农业大学学报：社会科学版Engineering被引 0

摘要

隐喻可以分为以相似性为基础的隐喻和创造相似性的隐喻,后者具有更重要的认知价值.文化背景知识与民族特定思维方式关系密切,相关文化背景知识是理解隐喻的关键.在外语教学中,要注重培养学生的隐喻思维,鼓励学生在正确掌握目标语文化中以相似性为基础的隐喻的同时,使用创造相似性的隐喻.

王红梅, 谢之君. 创造相似性的隐喻·文化·教学[J]. 湖南农业大学学报：社会科学版, 2004.

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