高职院校“双师型”教师资格认证标准构建探索
摘要
高职教育＂双师型＂教师认定标准未统一、认证体系不健全,导致高职院校师资在职标准与实际要求存在差距。通过对＂双师型＂教师应具备的知识、能力、素质结构内涵分析,并进一步剖析,建立量化指标,提出按不同类别和级别构建＂双师型＂教师资格认证标准的思路和基本范式,实现＂双师型＂教师培养标准与入职标准相衔接。
引用本文（GB/T 7714）
潘亚儿. 高职院校“双师型”教师资格认证标准构建探索[J]. 职教通讯, 2012.
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