还原与探究历史：初一年级文物仿制活动——学生的“史鉴”能力与创新能力的关系案例研究
摘要
随着基础教育课程改革的不断深化,如何能适应全面实施素质教育的要求,提高义务教育的质量,并将其落实到具体的教学中,这成为一个值得研究的命题。本论文立足于2011新版义务教育课程标准（初中历史）,以课堂教学为切入点,以初一年级历史文物仿制活动课为案例,从实践层面上系统阐述了这一课操作的具体流程。并运用案例研究的方法,对具体操作流程进行分析论证。本论文提出的方案对初一年级历史教学具有一定的参考价值。
引用本文（GB/T 7714）
杜莹. 还原与探究历史：初一年级文物仿制活动——学生的“史鉴”能力与创新能力的关系案例研究[J]. 中国科教创新导刊, 2014.
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