项目教学构建职业能力——“极限配合与技术测量”课程分析与设计
摘要
本文通过对极限配合与技术测量课程设计,探究课程改革的方法:遵循职业能力构建过程的规律性,系统考虑课程所蕴涵的知识和能力,搭建新的课程结构,从生产实践情景出发,通过项目教学,在学生探究问题、解决问题和自我评价过程中,完成知识、技能和相关经验的内化.
引用本文（GB/T 7714）
张雪梅, 张祖凤. 项目教学构建职业能力——“极限配合与技术测量”课程分析与设计[J]. 中国职业技术教育, 2004.
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